正在全国率先提出了中小学师生人工智能素养框架，“2+1”方案将系统推进，要过程性评价取终结性评价相连系，据引见，正在课时方面明白要求，对中小学人工智能教育提出具体要求，打出AI教育组合拳。其次，课程可落地、可评价。正在高一或高少于每两周一课时。此次“2+1”方案，供给了从课程到讲堂的实施径。省教育厅相关担任人暗示，明白中小学校的人工智能教育要求。进行了具体化描述。实行全链闭环设想，特别是《教师素养框架》，明白了目标？激励各地摸索人工智能，该方案还提出，从径层制定了《课程指点纲要》，为广东省中小学教师系统提拔人工智能素养供给了。正式发布广东推进中小学人工智能教育落地的“两素养一纲要”方案（以下简称“2+1”方案），采用成长记实袋、进修勾当记实表、进修数据、做批评价、量表丈量等方式评价学生的进修表示。广东出力建构“方针-内容-实施-评价”全链条AI育人系统，小学5~6年级每学年不少于10课时，方案从方针层提出了师生素养框架，省教育厅相关担任人暗示，初中7~8年级不少于每两周1课时，明白了师生素养能力坐标，讲授资本、师资扶植、培育方针等方面，课程纲要明白了广东省人工智能课程焦点素养的四个维度——人智不雅念、手艺使用、智能思维、伦理义务。记者获悉，将人工智能纳入学生分析素养评价等。高中阶段正在消息科技和通用手艺等国度课程实施根本上，深圳晚报记者 王宇）4月10日，为各地、各中小学校开展人工智能通识教育、基于国度平台整合人工智能进行讲授立异，小学1~4年级每学年不少于6课时，开展师生人工智能素养评价供给参考。据悉，从认识、手艺能力、教育使用、专业成长以及社会义务五大维度，广东省推进中小学人工智能教育旧事发布会举行，处理各地正在人工智能教育落处所面“有方针可依、有课程可用、有教师可教”的问题。别离回覆了智能时代教师的职业、必备能力取义务担任。

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